鶴壁市委黨校牢記“為黨育才、為黨獻(xiàn)策”黨校初心，在圍繞市委、市政府貫徹落實(shí)“四高四爭(zhēng)先”中心任務(wù)中，認(rèn)真研究省委“四高四爭(zhēng)先”工作部署，積極開(kāi)發(fā)理論專題課闡釋解讀，創(chuàng)新打造“四大課堂”學(xué)習(xí)模式，用體系化、學(xué)理化的講授，讓“關(guān)鍵少數(shù)”更好地理解、聚焦省委、市委中心工作，助力開(kāi)創(chuàng)鶴壁高質(zhì)量發(fā)展新局面。
一是以“專家課堂”學(xué)理論。選派骨干教師組建課題組、宣講隊(duì)與省委黨校積極對(duì)接，梳理“四高四爭(zhēng)先”的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵和實(shí)踐要求，與我市發(fā)展階段、產(chǎn)業(yè)定位、形勢(shì)任務(wù)相結(jié)合，在基本培訓(xùn)班次中開(kāi)設(shè)《學(xué)習(xí)貫徹“四高四爭(zhēng)先” 助力落實(shí)“十個(gè)聚焦”》課程。設(shè)置“四高四爭(zhēng)先”教學(xué)板塊，邀請(qǐng)市委班子成員、有關(guān)部門單位領(lǐng)導(dǎo)同志和專家學(xué)者講授《聚焦“四高四爭(zhēng)先”要求，在譜寫中國(guó)式現(xiàn)代化河南篇章中奮勇?tīng)?zhēng)先》等專題輔導(dǎo)報(bào)告11講，幫助學(xué)員全面領(lǐng)會(huì)深刻把握中央、省委和市委重大決策部署。學(xué)員們普遍反映黨校教學(xué)針對(duì)性強(qiáng)，結(jié)合鶴壁實(shí)際，富有時(shí)代氣息，有很強(qiáng)指導(dǎo)性。目前已受邀為6家市直單位上門送課，并到基層宣講“四高四爭(zhēng)先”相關(guān)課程20余次。
二是以“學(xué)員課堂”促交流。圍繞“四高四爭(zhēng)先”、緊扣“十個(gè)聚焦”，開(kāi)設(shè)以“學(xué)員講壇”為載體的“微黨課”教學(xué)模式，理論課教師根據(jù)講授課程擬定“學(xué)員講壇”題目，學(xué)員結(jié)合工作實(shí)踐進(jìn)行主旨講授，讓學(xué)員由被動(dòng)的“聽(tīng)”轉(zhuǎn)變成主動(dòng)的“講”，分享理論學(xué)習(xí)體會(huì)、交流工作經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)員在相互交流、相互學(xué)習(xí)中真正讓課堂“活”起來(lái)，推動(dòng)了黨員干部思想統(tǒng)一，激發(fā)了大家干事創(chuàng)業(yè)的積極性。
三是以“實(shí)踐課堂”提本領(lǐng)。圍繞“四高四爭(zhēng)先”成立專題調(diào)研組，由縣處級(jí)班學(xué)員領(lǐng)題，帶領(lǐng)鄉(xiāng)科班和中青班學(xué)員共同答題，凝聚集體智慧。探索施行“沉浸式”跟崗鍛煉，培訓(xùn)期間，從科級(jí)班和中青班選調(diào)5名市直單位優(yōu)秀科級(jí)干部，下沉5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行不少于14天的全天候跟崗學(xué)習(xí)，設(shè)置一名“傳幫帶”鄉(xiāng)鎮(zhèn)班子成員，推行全程紀(jì)實(shí)管理評(píng)價(jià)體系，形成學(xué)員評(píng)價(jià)報(bào)告和個(gè)人學(xué)習(xí)調(diào)研報(bào)告。
四是以“開(kāi)放課堂”拓思路。結(jié)合“四高四爭(zhēng)先”工作部署和基本培訓(xùn)需求，對(duì)137家單位開(kāi)展常態(tài)化調(diào)研回訪，梳理問(wèn)題和需求清單，推動(dòng)干部教育培訓(xùn)供給與需求精準(zhǔn)匹配，提升培訓(xùn)有效供給。聚焦鶴壁發(fā)展特色，圍繞“四爭(zhēng)先”布局現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)路線，開(kāi)辟以航天宏圖、龍芯中科、天章衛(wèi)星、中維化纖等新質(zhì)生產(chǎn)力企業(yè)為代表的“融入新發(fā)展格局”系列現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)線路；以“楓橋式工作法”“一刻鐘生活圈”等社會(huì)治理經(jīng)典案例為代表的“推動(dòng)城鄉(xiāng)融合發(fā)展”系列現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)線路；以淇河濕地、“黑山頭”玄武巖火山地質(zhì)遺跡等生態(tài)治理樣板為代表的“保障生態(tài)安全”系列線路，用生動(dòng)實(shí)踐案例來(lái)闡釋黨的創(chuàng)新理論。
